lunes, 31 de diciembre de 2012

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ! - FELIZ AÑO NUEVO




"Ya se va el año viejo" - "Πάει ο παλιός ο χρόνος"
de la película "La Mirada de Ulises"
de Theo Anguelópulos


Πάει ο παλιός ο χρόνος


Πάει ο παλιός ο χρόνος
ας γιορτάσουμε, παιδιά
και του χωρισμού ο πόνος
ας κοιμάται στην καρδιά.

Καλή χρονιά, χρόνια πολλά
καλή χρονιά, χρόνια πολλά
χαρούμενη, χρυσή πρωτοχρονιά!

Γέρε χρόνε, φύγε τώρα
πάει η δική σου η σειρά
ήρθ' ο νέος με τα δώρα,
με τραγούδια, με χαρά.

Καλή χρονιά, χρόνια πολλά
καλή χρονιά, χρόνια πολλά
χαρούμενη, χρυσή πρωτοχρονιά!

Μα κι αν φεύγεις μακριά μας
στην καρδιά μας πάντα ζει
κάθε λύπη και χαρά μας
που περάσαμε μαζί.

Καλή χρονιά, χρόνια πολλά
καλή χρονιά, χρόνια πολλά
χαρούμενη, χρυσή πρωτοχρονιά!

Όλα γύρω χιονισμένα
όλα γύρω παγωνιά
μα θα λιώσουν ένα-ένα
με τη νέα τη χρονιά.

Καλή χρονιά, χρόνια πολλά
καλή χρονιά, χρόνια πολλά
χαρούμενη, χρυσή πρωτοχρονιά!

 
Ya se va el año viejo

Ya se va el año viejo
celebrémoslo, chicos
y la pena de la separación
que duerma en el corazón.

¡Feliz año, felicidades
feliz año, felicidades
jubiloso, dorado día de año nuevo!

Año viejo, vete ahora
que tu turno ya pasó
llegó el nuevo con regalos,
con canciones y alegría.

¡Feliz año, felicidades
feliz año, felicidades
jubiloso, dorado día de año nuevo!

Pero aunque te vas lejos de nosotros
en nuestro corazón siempre vive
cada pena y alegría
que pasamos juntos.

¡Feliz año, felicidades
feliz año, felicidades
jubiloso, dorado día de año nuevo!

Todo alrededor nevado
todo alrededor helado
pero se derretirá poco a poco
con el año nuevo.

¡Feliz año, felicidades
feliz año, felicidades
jubiloso, dorado día de año nuevo!Traducción de Vicky Rouska


Tomado de http://lapasiongriega.blogspot.com/

martes, 25 de diciembre de 2012

La lengua griega en el IES Zoco


El proyecto lingüístico de centro tiene como objetivo mejorar la enseñanza a partir de la mejora de la comunicación en todos los aspectos de la vida del centro. La BIBLIOTECA ESCOLAR debe de estar presente en la toma de decisiones sobre el Proyecto Lingüístico de centro.

La biblioteca escolar del IES Zoco, a pesar de que aún éste no tiene diseñado su PLC, ha querido iniciar el camino hacia la promoción de este tomando ya medidas que incidan en la visibilidad del  PLURILINGÜISMO.

Es la rotulación plurilingüe de las distintas zonas y dependencias del centro lo que de visible tiene este proyecto. En este caso, la responsable de la Biblioteca ha querido realizar junto con sus alumnos de GRIEGO la rotulación del centro. Lo hemos hecho con premeditación y alevosía, el día anterior a las vacaciones de Navidad, en la campaña que hemos llamado “EL GRIEGO EN EL INSTITUTO” con el objetivo de promocionar esta lengua clásica y de señalar la importancia de su conocimiento para todo el alumnado, no solo para los denominados “de letras”. Una buena experiencia que dinamiza la vida cultural del centro y que ha contribuido a crear conciencia sobre la necesidad de un Proyecto Lingüístico del IES Zoco.
 

miércoles, 19 de diciembre de 2012

Γιατί η ελληνική;

 
Os presentamos la conferencia audiovisual de Pedro Olalla sobre la importancia del elemento griego en la conformación de la cultura. Pronunciada en la "X Jornada Clásica de Sagunto" (Sagunto, España, 17/11/2012), en un clima marcado por la nueva reforma educativa española, que reduce la presencia de las humanidades y, en especial, el estudio del latín y del griego.
 
 

domingo, 9 de diciembre de 2012

Por qué elegir Cultura Clásica en 3º ESO

Sin duda, para comprender mejor el mundo actual, es necesario conocer cuáles han sido nuestras raíces. Con la asignatura de Cultura Clásica en el Tercer Curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, se pretende situar a los alumnos y alumnas en el umbral del camino que los va a conducir hasta la cuna de la cultura occidental.
 
Griegos y Romanos forjaron, a lo largo de los siglos, una civilización asombrosa que no se desvaneció en el transcurso de los años, sino que ha sido capaz de pervivir hasta nuestros días. Sobre sus pilares hemos construido nuestra sociedad, nutriéndonos de sus conocimientos e ideas, transformándolos y reflejándolos en numerosas manifestaciones culturales en el campo literario, artístico, filosófico, científico y lingüístico.

¿Por qué debes elegir Cultura Clásica?
 
PORQUE:
1. Te proporciona las claves para comprender la civilización en la que vives.
2. Te ofrece los conocimientos y habilidades para que te desenvuelvas con soltura y responsabilidad en nuestra sociedad.
3. Te prepara para estudios superiores con el conocimiento suficiente sobre la contribución del mundo clásico a la civilización occidental.
 
 Nuestro centro volverá a ofertar para el próximo curso esta materia de la que os hablaremos más adelante. Por ahora os dejamos un vídeo que hemos realizado para que vayáis conociendo el contenido de esta materia
 
 

jueves, 6 de diciembre de 2012

¿Día de la Constitución?

l
Felicidades a todos. Hoy es el gran día, el día en que todos los españoles celebramos que nuestros padres y madres -gracias Biblioneyra por vuestro post- realizaron y aprobaron nuestra Constitución. ¡Y nunca bien dicho, nuestros padres y madres, que ahora son abuelos y abuelas!.
En nuestro sistema educativo hoy es un día que hay que "celebrar" por....ley. Así lo hacemos en todos los centros educativos y en todos los niveles. Mi hijo apareció ayer con una pulsera con la bandera de España, también observé cómo otros niños llevaban sus murales a casa con fotos sobre la historia de la gestación de nuestra Carta Magna. En los centros andaluces se habló de la Pepa, de la transición democrática, de la estructura de la Constitución, etc. Pero, ¿se ha hecho una verdadera reflexión sobre este hecho, hoy desprovisto de todo sentido salvo el de ser un día de descanso?. No lo sé. Ese no ha sido el caso de mis alumnos/as.
Partiendo del hecho de que yo (su profe), cuando se aprobó la Constitución tenía 9 años, y tras un breve periodo de debate y reflexión, llegamos a la conclusión de que los que aprobaron esta "Ley de leyes" ahora tendrán más de 55 años y algunos son verdaderos "Abuelos de la Constitución". Haciendo uso del arte "mayeútico" de origen socrático para el descubrimiento de la verdad, mis alumnos determinaron que la Constitución debería haber sido modificada para adaptarse a nuevas situaciones. Por ejemplo, nuestros abuelos no usaban tuenti. No necesitaron, pues, leyes para proteger su intimidad.
Por otro lado, pudieron comprobar -siempre haciendo uso del conocimiento que tienen en su interior y que aflora cuando hay "un buen parto de las ideas"- que muchas normas no se cumplen ni se respetan, como pasa con las normas de comportamiento en los centros educativos. Eso pasa hasta en las "mejores familias" (véase el Sr. detenido hace unos días que fue presidente de la CEOE).
El producto del debate y la reflexión fue el análisis crítico de 15 artículos de nuestra Carta Magna que hemos plasmado en esta presentación y que está expuesta en nuestra Biblioteca Escolar, lugar de encuentro de las producciones de nuestro alumnado y un verdadero "entendedero" de ideas al alocado estilo del reflejado por Aristófanes en sus Nubes
 
 

Pincha aquí para descargarte el texto en PDF de la Constitución Española

Imagen tomada de
http://www.eldiario.es/zonacritica/Padres-Constitucion_6_30506955.htm

martes, 4 de diciembre de 2012

El poeta cordobés Pablo García Baena ha recibido a sus 89 años el premio de poesía Federico García Lorca en su novena edición. Podemos destacar de él que fue uno de los fundadores de la revista "Cántico", una de las referencias culturales de la literatura de posguerra.
 
Pablo García Baena es el noveno autor que recibe este galardón, que en ediciones anteriores ha recaído en Fina García Marruz (2011); María Victoria Atencia (2010); José Manuel Caballero Bonald (2009); Tomás Segovia (2008); Francisco Brines (2007); Blanca Varela (2006); José Emilio Pacheco (2005) y Ángel González (2004)
 
 
 
 
Rumor oculto (1946)
 
Quiero que sea mi verso
como luna de abril,
como las rosas blancas,
como las hojas nuevas.
Que mi cítara suene
como el agua en la yedra,
que mi canto sea nada
para que lo sea todo
y que a mis versos caigan
heridas las estrellas.

Pincha aquí si te quieres descargar el libro editado por el Ayuntamiento de Córdoba en el año 2009 con motivo del 25 aniversario de su nombramiento como Hijo predilecto de Córdoba y de su Premio Príncipe de Asturias.

viernes, 23 de noviembre de 2012

La extremeña Dulce Chacón en el día contra la violencia de género

El día 25 de noviembre en los centros escolares viene siendo habitual hacer una reflexión sobre el tema de la violencia de género, un asunto muy presente en nuestro quehacer diario porque no deja de ocupar un frecuente espacio en la información cotidiana.
 
La literatura español también ha reflejado este tema, sobre todo a partir del siglo XIX, momento en el que la mujer se hizo un hueco en el mundo de la creación literaria. Escritoras como Emilia Pardo Bazán, Mercè Rododera, Carmen Martín Gaite o Rosa Regás han narrado historias de golpes de amor, de heridas en el corazón, de llantos amoratados y de vergüenza contenida.
El libro de DULCE CHACÓN que le abre las puertas a la narración de historias se titula Algún amor que no mate (1996). Es ésta la primera novela de Dulce Chacón, autora extremeña de vida breve que en 2003 moría de cáncer, tan solo un mes después de conocer que padecía esta enfermedad. El maldito tiempo le dejó publicar sólo cinco novelas, siendo la última La voz dormida, que la consagró por fin en el difícil panorama literario.
 
Estamos ante una breve historia sobre la tristeza, la soledad, el dolor.
Enamorada y maltratada, Prudencia, la protagonista,  ha llegado a una situación de desamparo absoluto. Privada de su identidad, convertida en un ser construido por otros, afronta por fin que se ha engañado a sí misma, renunciando a todo por mantener a flote un matrimonio infeliz, cargado de soledades, tristezas y frustraciones. Ante la inminencia del desenlace, y después de recorrer todas las sombras de su pasado, decide emprender la huida hacia un futuro incierto
 
Os dejamos unos fragmentos de esta breve novela lo suficientemente representativos de esta obra de lectura imprescindible para la reflexión sobre esta lacra social.
 

 Adiós mi amor:
Principio y fin. Tú y yo tuvimos un principio. He encontrado un trabajo lejos de aquí. Todo tiene un final. No te reprocho nada. Sé que la culpa, si es que hay culpables, es toda mía. Nunca debí consentir que me anularas así, me negué a mí misma, me he perdido de vista. Me pediste tiempo y te di toda la vida. Todo lo hice por amor, te quise hasta ese punto, hasta éste. Ahora ya no. Voy a aprender a quererme de nuevo, lejos de ti, lejos.
Cuando pase el tiempo suficiente, cuando te pierda el miedo, te mandaré nuestra dirección para que puedas visitar a tu hijo.
Te quise hasta la locura. Ni un paso más.
Descansa en paz, Prudencia.
Sé que vas a morir. Pero ahora ya no me das pena. Me has dado pena durante toda tu vida. He tenido que vivir con la compasión, como si fuera un vestido que llevara puesto por dentro y no me lo pudiera quitar. Ahora sé que te vas a morir. Y tú lo sabes también. Por eso me diste las pastillas, para que me muriera contigo. A mí no me importa. Si con eso logro no verte más. No ver nunca la amargura de tus ojos, siempre tristes, siempre. Estoy cansada. Deja que me desnude de ti. Déjame descansar. No quiero que me confundan contigo nunca más. ¿No te das cuenta de que les estás trastornando a todos? Incluso mi marido me llama Prudencia. ¿Le oyes? Me está llamando Prudencia. Quiere despertarme. También me pide perdón. Te pide perdón. Prudencia. Tengo sueño, duerme. Tú también tienes sueño. Descansa. Ya duermes. Siento cómo me abandonas y tengo frío. Tantos años juntas y te vas sin decirme una sola palabra. Has sido la única que no me ha pedido perdón, te lo agradezco. Sí, ya duermes. Ahora que te has ido me encuentro muy sola. Dormir. Yo también me abandono. Me dijo ir, en silencio, como tú. Ya duermes. Mi marido no se ha dado cuenta de que acabas de morir. Ya duermo. Sigue gritándome: ¡Despierta, Prudencia, despierta!
 
Los hombres necesitan de mucho mimo y mucho cuidado. Son como los niños, que si no los tienes bien atendidos se te echan a perder. O como las plantas con eso de que hay que regarlas, también son así.
Yo disfruto teniendo a mi marido limpio y aseado. Cuando se enfada si no le tengo listo un pantalón, el que quiere ponerse, aguanto la bronca, porque sé que me la merezco. Y es que, como él dice, no tengo otra cosa que hacer y es mi obligación. Soy yo la primera que siente no haber averiguado que era el único que estaba sin planchar. Entonces tiene fácil solución porque se lo plancho en un momento.
Lo malo fue aquella mañana que justo quería la única camisa que tenía sucia. No me quedó más remedio que admitir que soy una descuidada, pedirle perdón y decirle que no volvería a pasar. Sin rechistar ni esto cuando me obligó a lavarla a mano con agua fría a las siete de la mañana, delante de él, secarla con el secador de mano, plancharla y guardarla en el armario bien dobladita, mientras él se ponía la que yo le había preparado;
Es mejor estar al tanto para que estas cosas no sucedan, espabilar y tenerlo todo al día, para que él no se disguste y no tenga que irse al trabajo de mal humor.

Perdonarte más:

Te dije que atravesábamos una frontera peligrosa. Ya lo has visto, la segunda vez es más fácil: ya sabes que puedes hacerlo, y que yo consiento que lo hagas. Sé que pierdes el control y que sabes que te quiero, que vas a pedirme perdón y yo te voy a perdonar. Quizá por eso te atreves a maltratarme así. Volví a perdonarte la segunda vez, y la tercera, y la cuarta. Pero la herida es profunda, y queda.

No es bueno que te tenga miedo. Ni es bueno que sienta vergüenza delante de tu madre, estoy segura de que lo oye todo, ser vecina tiene muchas desventajas.

Ayer sentí terror cuando me escondí debajo de la mesa de la cocina. Estaba temblando, recordaba la última vez que me pegaste con el cinturón. Debajo de la mesa me tapé la cabeza como entonces, agachada me protegía con las rodillas y los brazos, y era incapaz de gritar. Ayer no quería salir de mi escondite, aunque hubieras soltado el cinturón después de azotar la mesa con furia. No quería salir, porque los golpes retumbaban y me dolían como si me los dieras a mí, aunque te oyera llorar y pedirme perdón jurando que me amabas. Me seguía sintiendo acorralada por al violencia con que me gritabas tu amor, la misma violencia con la que me amenazabas. Te dije que fueras, sin abrazarte, sin decirte que te perdono porque sé que ése no eres tú, que cuando te pones así es como si fueras otra persona. Te pedí que te marcharas porque no podía salir, me quedé paralizada y estuve en la misma postura llorando hasta que llegó el niño del colegio.

No puedo explicarte lo que siento porque ni yo misma lo sé. Sólo decirte que no me gusta tenerte miedo. Te quiero demasiado para tenerte miedo. Ahora sé que me atrevo a escribirte lo que pienso pero no a decírtelo, por si te enfadas, y esto no puede ser.

Me has prometido que no volverá a pasar, ayer cuando te ibas lo juraste. Espero que sea cierto, por nosotros, lo espero.

Recordaros que José Saramago calificó esta novela de "dura, pero necesaria"

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Un relato de terror...social o la esperanza en nuestros alumnos

Acabó la jornada de huelga. Un día largo y difícil para los que hemos querido ejercer nuestro derecho a la protesta ante la situación de crisis económica y social de nuestro país. Día de unión y hermandad de muchos (no todos los que son, ni los que estaban) que lo están pasando mal.
¿Qué es lo que me ha llamado la atención en este día? Ha sido algo que no he querido ver antes, por lo que he protestado en varias ocasiones y en lo que -creo- estaba equivocada: No toda la juventud ha adoptado una actitud pasiva ante los problemas que acucian a nuestra sociedad. He visto a varios de mis alumnos con sus padres en la gran manifestación de la mañana. Muchachos y muchachas, ya adolescentes, que no han acudido a clase y que, en realidad, lo han hecho en señal de protesta. Nos queda aún la esperanza.
 

Una esperanza que se ha visto reforzada con la lectura de un relato de uno de mis alumnos de 4º ESO, Juan Escudero Pedrosa.
La semana pasada les pedí que compusieran un relato de miedo y/o terror. Es un ejercicio para reforzarles la expresión escrita y que -¡lo peor!- hay que corregir para que no vuelvan a cometer errores de tipo sintáctico, gramatical, léxicos o gramaticales. Pensando que mis tardes de esta semana se poblarían de extraterrestres, vampiros góticos, zombies y espíritus, me encomendé a todas la entidades físicas y espirituales para que acabara pronto este trabajo docente de tipo propedéutico. Pero, de nuevo me equivoqué (Errare humanum est). Este chico, Juan, compuso un relato "de miedo" que ahora tengo el gusto de compartir con todos vosotros y vosotras.

LOS CUATRO JINETES DEL APOCALIPSIS
 
Sucesivos escalofríos recorrían mi cuerpo fugazmente hasta dejarme insensible a cualquier perturbación externa. Todos los momentos felices transcurridos junto a mi familia iban a desaparecer irremediablemente de mi mente para dejar paso a una sensación sobrecogedora. Ni las lágrimas querían acompañarme en ese momento y escapaban dejando tras de sí estelas de piel abrasada por el frío.
 
Estaba desnudo y desprotegido ante el mal que se acercaba, impasible, a nuestra casa. Mis hijos, mi mujer,...todos estaban en el suelo, derrumbados, llorando y sabiendo que no podían hacer nada más que lamentar su destino.
 
Una fuerte e intensa luz irrumpió en aquella penumbra iluminando toda aquella tristeza y miseria. Tras de ella se dejaron ver los cuatro rostros que recordaría durante el resto de la pobre vida que me quedaba. La espantosa silueta de aquellos que traían el pesar y el dolor al todavía mi hogar se dibujaba al final del pasillo que, dentro de poco, nos conduciría hacia nuestro destino. Allí, rogándonos hipócritamente "calma y tranquilidad", estaban el Banquero, el Juez, el Político, el Cerrajero...
 
JUAN ESCUDERO PEDROSA 4º B
 
 
¡Que tranquilidad! Vuelvo a tener esperanzas en el futuro. Los jóvenes de esta generación serán muy diferentes a los de anteriores generaciones: están desarrollando su conciencia e identidad social. Me gusta. Mañana a seguir trabajando por ellos, por nuestros hijos, por los tuyos.

viernes, 9 de noviembre de 2012

Un poeta en el IES Zoco. Principio de exclusión de Jorge Alcázar


La semana pasada llegó a mis manos un ejemplar de la opera prima de nuestro compañero Jorge Alcázar, profesor de matemáticas del IES Zoco. Sorprendida por la repentina aparición en el universo literario de un poeta para mí desconocido - teniendo en cuenta el silencio en el que mantenía su empeño poético-, me dispuse a indagar en la expresión lírica de mi colega.
Grata sorpresa. Descubrí en estos versos a un poeta que afirma que “la poesía se revela como la forma salvaje y pura del ser humano”. Entendí entonces el motivo del título, Principio de exclusión. Jorge Alcázar desea expresar en cada uno de sus poemas lo excluyente que conforma al ser humano, la oposición entre su dimensión social y su perspectiva interior. Es una exclusión que lo arroja al conocimiento de su propia soledad, a la afirmación de comprenderse como una fusión del egoísmo en sociedad con la tímida y retraída soledad interior.
Estos versos nos conducen hasta los temas universalmente poéticos: la vida como un difícil camino hacia la muerte, el inexorable paso del tiempo, el amor perseguido y perdido, la nada existencial,  nuestra agonizante sociedad que se ha tornado desleal con el ser humano o la conformación de la identidad a través del recuerdo. Por otra parte, nuestro compañero nos descubre en el prólogo de su libro su visión del quehacer poético con la afirmación de que “El ejercicio poético, se muestra como la luz que recorre aquellos pabellones interiores que nos asisten en nuestro día a día pero que, de forma velada, permanecen oscuros y solitarios”. Es la vuelta a la “catarsis” en el sentido griego clásico del término, unido al origen de la representación dramática como momento en el que el dios Dionisos nos asiste y se mezcla con los humildes mortales.

Dividido en tres partes, este libro de poemas nos revela  la sólida formación en astrofísica del autor,   su visión de la sociedad actual, víctima expiatoria de las ambiciones de una minoría y las lecturas que han conformado su propio universo literario. Sin embargo, el poeta afirma desaparecer y desvanecerse en el acto de la comunicación literaria. Somos nosotros, sus lectores, en el momento único e irremplazable de la lectura, los que dotamos a estos versos de contenido existencial y de sentido estético.
El libro ha sido editado por United P.C. y  puedes encontrarlo pinchando AQUÍ

Os dejo un anticipo de este poemario. El acto de creación ha pasado a vuestras manos.
UN HOMBRE SOLO

Un hombre solo.
Su pensamiento cuelga en el universo.
Tomándolo a menudo
rechaza toda muestra de soledad.
Adivina por entre ventanas
cierta música que lo vuelve cierto,
que lo yergue mayúsculo entre sus semejantes.

Se agota su claridad universal
y conversa con su ego.
Un hombre solo.
A veces, en días húmedos,
se acerca hacia una literatura olvidada
y reclama un llanto colectivo.
Advierte su propia estatura (ausencia)
y se torna ausente, ínfimo, prescindible.
Un hombre solo.
Tomando su mentón entre dos manos
se prueba un pantalón,
acicala su pelo y busca entre otros.
Al fin se encuentra y sonríe.
Se ha reconocido en la multitud.

 

domingo, 4 de noviembre de 2012

CARTEL DE PRESENTACIÓN DE NUESTRA BIBLIOTECA

Para que el alumnado nuevo del IES Zoco conozca los servicios y actividades de nuestra biblioteca hemos creado una cartel digital con una herramienta muy atractiva para nuestros alumnos, la plataforma GLOSTER EDU que nos permite crear Glosgs, es decir, posters multimedia interactivos. Permite incorporar fácilmente textos, enlaces, imágenes y archivos de audio o vídeo, tanto desde nuestro ordenador como desde Internet. Otra de las ventajas que nos ofrece es la posibilidad de grabarlos desde el propio programa haciendo uso de un micrófono y una webcam. Se trata de una herramienta muy atractiva para el alumnado al ofrecer una gran variedad de estilos de diseño para ir configurando el póster: marcos para las imágenes, reproductores de audio y vídeo, bocadillos, títulos, fondos, objetos....
También nos ayuda al profesorado a presentar los contenidos de una forma más motivadora.
EL PÓSTER DE NUESTRA BIBLIOTECA ES EL SIGUIENTE:




 














sábado, 3 de noviembre de 2012

ROMANTICISMO VERSUS HALLOWEEN

En estos días os habréis dado cuenta de la omnipresencia en nuestras vidas de la famosa fiesta de origen anglosajón llamada Halloween. Es una fiesta que se celebraba en el mundo celta en honor a las almas de los difuntos. Elementos como la calabaza, los vampiros o las brujas son totalmente ajenos a nuestra cultura mediterránea donde el respeto por los antepasados fallecidos no está tan trivializado como para tener que montar una fiesta o disfrazar a nuestros hijos.
La MUERTE es un tema muy presente en la historia de nuestra literatura en lengua española. Poetas como Jorge Manrique o Quevedo han compuestos inolvidables poemas con este tema como vertebrador del sentimiento poético. Pero, sin duda, es durante el siglo XIX, en el movimiento literario conocido como Romanticismo, cuanto la MUERTE se convierte en un lugar común entre estos escritores, atormentados por la soledad en la que se encuentran en un mundo en el que se sienten rechazados. Espronceda, Bécquer, Zorrilla y muchos otros fueron los que resucitaron leyendas o historias de nuestra tradición en torno a la figura de "Thánatos".
Nosotros queremos ofreceros una alternativa, menos costosa y menos peligrosa, a esta celebración que arrasa en nuestras calles por motivos puramente comerciales. Junto con las gachas, los huesos de santos, las castañas y la visita a nuestros cementerios, la literatura nos ofrece una vía para el mantenimiento de la multicularidad en un mundo tristemente más globalizado. ESTA ES NUESTRA SELECCIÓN DE TEXTOS
 

sábado, 27 de octubre de 2012

BOLETÍN Nº 2: MONOGRÁFICO DEDICADO A JORDI SIERRA Y FABRA

El pasado lunes 22 se celebró el acto de entrega del Premio Cervantes Chico, que ha recaído este edición 2012 en el prolífico escritor de literatura juvenil, Jordi Sierra i Fabra. Este premio está organizado desde 1992 por la Asociación de Libreros y Papeleros en colaboración con el Ayuntamiento de Alcalá de Henares.
Nacido en Barcelona en 1946, Jordi Sierra i Fabra comenzó a escribir con ocho años, durante la convalecencia tras chocar con una puerta de cristal. Firmó su primera novela, 'Las memorias de un perro', a los doce años y, desde entonces, no ha parado de escribir. Además de ser uno de los más importantes autores de literatura infantil y juvenil, Jordi Sierra es conocido por su faceta como comentarista y crítico musical.
Con una treintena de galardones, en los últimos años ha recibido -entre otros- el Premio Nacional de Literatura e Literatura Infantil y Juvenil 2007 por Kafka y la muñeca viajera (2007), Premio El Barco de Vapor por Historia de un segundo (2010) o el Premio Barcanova de Literatura Juvenil por L'estrany (2011).
El Cervantes Chico concedido por el Ayuntamiento de Alcalá y la Asociación de Libreros y Papeleros de la ciudad complutense es por el conjunto de toda la obra, 400 títulos y más de diez millones de libros vendidos en más de 50 países, y el compromiso cultural de las Fundaciones Jordi Sierra i Fabra en España y Colombia.


Este galardón, único en España, comenzó a otorgarse en 1992 en el marco de la Campaña de Animación a la Lectura. No tiene dotación económica sino que el escritor recibe una medalla conmemorativa otorgada por el Ayuntamiento de Alcalá. El Jurado, junto con la Asociación de Libreros y el Ayuntamiento, designa el premio teniendo en cuenta criterios de popularidad y méritos literarios de los escritores.
 
La BIBLIOTECA DEL IES ZOCO quiere participar en el este reconocimiento dedicándole un número monográfico de nuestro boletín digital. Subid el volumen de vuestros altavoces porque esta revista tiene música como homenaje a este rockero que se hizo escritor
 

sábado, 20 de octubre de 2012

Cartel del Día de las Bibliotecas 2012

Desde el año 1997, cada 24 de octubre, la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, con el patrocinio del Ministerio de Cultura, celebra el Día de la Biblioteca. Este año la ciudad elegida para los actos princiales es Alcalá de Henares.
 
El cartel ha sido diseñado por el ilustrador Juan Ramón Alonso y el pregón es obra de José María de la Torre (Presidente de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil.
 
PREGÓN DEL DÍA DE LA BIBLIOTECA
24 DE OCTUBRE DE 2012

 ¡Venid, venid todos! Bebés y niños, chicos y chicas, jóvenes y adultos de todos los orígenes, de todas las edades y de toda condición. ¡Venid a la Biblioteca! Entrad en este inmenso y hermoso jardín, multicolor y polifónico, donde crecen las más hermosas flores de la cultura humana: todo lo que sabemos y todo lo que imaginamos los seres humanos, las crónicas y los sueños, las batallas y los carnavales, las fiestas y los duelos... todo está aquí recogido y bien clasificado en sus estanterías, accesibles para que vosotros disfrutéis del placer de la lectura.
 
Entrad con alegría pero con respeto. Recorred sus amplias avenidas con ricas arboledas, sus acogedores senderos bordeados de exuberantes rosaledas con las más hermosas rosas, deambulad por las pequeñas veredas que os llevarán a escondidos rincones donde crecen plantas raras pero de deliciosas flores. Os encontraréis allí con otras muchas personas amigas que, como vosotros, disfrutan de las bellas palabras, de las sugerentes imágenes, de los evocadores sonidos.
 
Entrad y valorad el trabajo de estos jardineros esforzados, hombres y mujeres responsables de la Biblioteca: ellos riegan la sabiduría de lo sembrado en sus estantes, podan con cuidado las horas de silencio, remueven la tierra del pensamiento con recomendaciones y propuestas, abonan la imaginación con actividades inesperadas... y siempre, siempre, están ahí, bajo el sol abrasador y bajo la lluvia, esperando que las palabras florezcan, y que nosotros seamos portadores de las semillas que
aventan cada día las páginas de los libros que atesora su biblioteca.
 
Aprended de ellos el amor por los libros y montad en vuestra casa vuestra propia biblioteca: por muy pequeña y modesta que sea será vuestro jardín y os llenará de olores, de sugerencias, de ideas, de sensaciones, que os harán sentiros llenos de gratitud, cercanos a esas personas, escritores e ilustradores, que contaron bellas historias para vosotros, de creadores que os hablaron de su mundo, de todos los mundos, para que vosotros os atreváis a mirar todos los horizontes y, al hacerlo, también os atreváis a mirar dentro de vosotros mismos para buscar vuestros más íntimos sentimientos, vuestros valores más auténticos.
 
Venid hoy y venid todos los días que os sea posible a este hermoso jardín siempre florido, siempre acogedor, siempre pleno de sabiduría, de placer, de solidaridad, de respeto, de belleza...

José María Gutiérrez de la Torre
 
Presidente de la Asociación Española
de Amigos del Libro Infantil y Juvenil

Día de la Biblioteca. 25 de octubre

El próximo día 25 de octubre las bibliotecas celebran su día de fiesta. La Biblioteca Provincial de Córdoba, por este motivo, pondrán en marcha una serie de actividades:
 


1. PRÉSTAMO DE E-READERS: Comienza el préstamos de estos lectores de libros digitales con más de 1000 libros que tendrán una duración de un mes.
 
 
 


2. TARDE DE TÍTERES: Para niños de 0 a 12 años. A las 18:00 h. A cargo de Alejandro Bueno y MondoSapiens.
 
 
 
 
 
 
3. DESCUBRE LOS TESOROS DE LA BIBLIOTECA: Visitas guiadas para conocer los fondos más importantes de esta biblioteca. Las sesiones serán a las 10:00 h. y a las 18:30 h. Los grupos se formarán a partir de 6 personas.
 
 
 
 
Pincha AQUÍ  si quieres tener más información sobre la Biblioteca Provincial de Córdoba

viernes, 19 de octubre de 2012

Algunos libros para entender nuestra primera Constitución

En 1812 nuestras PRIMERAS CORTES, establecidas en Cádiz debido a la Guerra de Independencia contra los franceses, redactaron también nuestra PRIMERA CONSTITUCIÓN.
Vivimos en un año clave, históricamente mágico, 2012 ya que se celebra el Bicentenario de la llamada "Pepa", nombre que los gaditanos de principios del s.XIX dieron a la primera constitución de España. La magia de Cádiz contribuyó a que fuera precisamente aquí -en un contexto de lucha contra la imposición política francesa- donde naciera un texto mágico en el que se fundieron las aspiraciones de los españoles representados por los diputados de nuestras primeras cortes.

La literatura actual ha recreado, a través de la pluma de varios escritores españoles, estos hechos históricos enmarcándolos en lo que se denomina "novela histórica", ya dirigida al público juvenil o a lectores adultos.
Desde nuestra "pecera de los libros" queremos hacer varias recomendaciones:

La cruz de la sangre. Conjura contra las Cortes de Cádiz de Miguel F. Villegas (Ed.Padilla). Es una novela juvenil.
La historia viene acompañada por unas ilustraciones a cargo de Juan Manuel Moreno Yagüe, también autor de la cubierta.
Cádiz, 1812, asediada por el ejército francés y acosada por las bombas. Una pareja de adolescentes descubre un complot, plagado de intrigas, contra las Cortes de Cádiz, que les complica gravemente su existencia. Al mismo tiempo, aparecen misteriosamente asesinadas ciertas personas con una característica común. Un astuto comisario se enfrenta ambos conflictos ayudado de la sagacidad y el empeño de ambos adolescentes, que siguen los pasos del asesino y buscan el nido de los conspiradores. Ambos hechos entrelazados atrapan al lector y mantienen su atención hasta el final del libro, con la proclamación de la Constitución de Cádiz.
Recomendada para toda la ESO, Bachillerato y CC.FF
 
Molina, Mª Isabel: La Pepa. 1808 - 1812. Tiempos de Constitución. Madrid, Santillana, Alfaguara infantil y juvenil, 2008.
Cádiz, 1811.- Pepita Fenández de los Llanos, con doce años recién cumplidos, llega a Cádiz desde la alta California. Viene a vivir con su hermanastro, el conde de los Llanos, al que no conoce. Allí va a vivir numerosas aventras: colabora con él ayudando a los guerrilleros, la secuestra un grupo de guerrilleros-bandoleros, y participa en una escaramuza contra los franceses. Al final, integrada en su nueva familia, asistirá a la proclamación de la constitución el 19 de marzo de 1812.
Recomendada para toda la ESO
 
Episodios Nacionales. Cádiz de Benito Pérez Galdós




 
Reseña en Wikipedia
Cádiz es el octavo relato de la primera de las cinco series que integran los Episodios. Continúa con el relato novelado de la Guerra de Independencia entre España y Francia. En esta entrega se hace una pausa en la descripción de las hazañas bélicas para centrar la acción en la relación entre el protagonista, Gabriel de Araceli, y su amada Inés, con el trasfondo histórico de las Cortes de Cádiz de 1812 en pleno asedio de las tropas francesas.
Recomendada para Bachillerato

 

Otras novelas de temática histórica recomendadas:
 
El asedio de Arturo Pérez Reverte
 
Reseña de la editorial:
 
Cádiz, 1811. España lucha por su independencia mientras América lo hace por la suya. En las calles de la ciudad más liberal de Europa se libran batallas de otra índole. Mujeres jóvenes aparecen desolladas a latigazos. En cada lugar, antes del hallazgo del cadáver, ha caído una bomba francesa. Eso traza sobre la ciudad un mapa superpuesto y siniestro: un complejo tablero de ajedrez donde la mano de un jugador oculto —un asesino despiadado, el azar, las curvas de artillería, la dirección de los vientos, el cálculo de probabilidades— mueve piezas que deciden el destino de los protagonistas: un policía corrupto y brutal, la heredera de una importante casa comercial gaditana, un capitán corsario de pocos escrúpulos, un taxidermista misántropo y espía, un enternecedor guerrillero de las salinas y un excéntrico artillero a quien las guerras importan menos que resolver el problema técnico del corto alcance de sus obuses.

Comenzamos nuevo curso con "La Pepa"

Tras el regreso de las vacaciones, nuestro centro vuelve a ofrecer su oferta cultural a nuestra comunidad escolar. Un buen comienzo ha sido la exposición que se puede visitar durante varias semanas sobre y que conmemora nuestra PRIMERA CONSTITUCIÓN, conocida popularmente como "LA PEPA". Está formada por más de una veintena de paneles informativos sobre varios aspectos históricos que nos trasladan al Cádiz de 1.812, cercado por los ejércitos napoleónicos pero donde los españoles nos dotamos de nuestra primera constitución.
La exposición de “La Pepa”, como es conocida, comienza con el fin del Antiguo Régimen, el asedio a la ciudad gaditana, los protagonistas, el ambiente de la ciudad y el legado que nos ha dejado.

Desde aquí, agradecer al IES Trasierra el habernos cedido temporalmente estos materiales que han elaborado con tanto cuidado y con una exquisita selección informativa.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Lecturas 4º ESO. Curso 2012-2013

En esta sección iremos colocando los libros que nuestros alumnos deben leer para las distintas materias, así como enlaces a la información sobre sus autores. Podéis descargaros estas lecturas para leerlas en vuestros ordenadores o teléfonos móviles.
4º ESO (2º TRIMESTRE)
La lectura de este 2º trimestre del curso 2012/13 corresponde a la antología de cuentos realistas y naturalistas españoles que hemos elaborado para vosotros. El comentario que tenéis que hacer tiene la misma estructura que el de las leyendas de Bécquer. En este caso deberéis de escoger cuatro cuentos de distintos autores.



4º ESO (PRIMER TRIMESTRE)
Leyendas de Gustavo A. Bécquer
Los alumnos y alumnas de 4º de ESO deberán de leer obligatoriamente 6 leyendas seleccionadas previamente: Los ojos verdes, El miserere, El Cristo de la calavera, El monte de las ánimas, El rayo de luna y La promesa. Además, leerán dos leyendas más elegidas por ellos.
El trabajo a realizar seguirá un modelo de comentario de textos narrativos. Podéis descargaros el documento pinchando AQUÍ


lunes, 25 de junio de 2012

¿Cuál es tu palabra favorita?

El sábado 23 celebramos una gran fiesta, la fiesta de los que hablamos español. Desde el año 2009, el Instituto Cervantes viene promoviendo la celebración en toda la comunidad hispanohablante de una fiesta de la lengua que celebramos el sábado más próximo al solsticio de verano.
El español es ya la segunda lengua del mundo en cuanto a número de hablantes nativos, el segundo idioma de comunicación internacional y el tercer idioma más utilizado en Internet.
El I.E.S. ZOCO, a través del Departamento de Lengua Española y Literatura, se ha querido unir a esta fiesta como siempre lo ha hecho, con palabras, con las palabras de nuestros alumnos y con las de las profesoras que, este año más que nunca, han utilizado la palabra como arma de denuncia de la situación en la que se encuentra sumida la enseñanza en nuestro país.
Este vídeo es el producto del trabajo de alumnos y profesores unidos en el fomento de nuestra lengua.

jueves, 7 de junio de 2012

GÓNGORA: LA ESTRELLA INEXTINGUIBLE

El pasado día 30 de mayo se inauguró en la Biblioteca Nacional de Madrid una exposición dedicada a la vida y a la obra de este gran poeta cordobés que analiza aspectos sobre su vida y la influencia que ha ejercido sobre la literatura a lo largo de siglos.

Organizada por Acción Cultural Española (AC/E), la exposición clausura el 450 aniversario del nacimiento del autor de "Soledades" y forma parte de la celebración del tricentenario de la Biblioteca Nacional de España (BNE).

Cuenta con 200 piezas, entre las que hay manuscritos, libros, revistas, esculturas, cuadros, dibujos, grabados, cartas, partituras e incluso instrumentos musicales y se encuentra dividida en cuatro bloques:

  • En orbe de oro luminosa estrella: vida y contextos, que sitúa al poeta en su tiempo.
  • El triunfo de Góngora en el siglo XVII, compuesta por manuscritos.
  • Motivos cotidianos, poemas estelares, mitos inagotables: sugerencias de la forma, la línea y el color, que es un recorrido por la producción gongorina.
  • La galaxia de Góngora en el siglo XX, analiza las revisiones del poeta en el último siglo.
Pincha AQUÍ si quieres tener más información.

lunes, 28 de mayo de 2012

Ruta Literaria "Poetas del 27"

La actividad didáctica denominada "ruta literaria" combina el aprendizaje activo de nuestra literatura con la convivencia entre alumnos de diferentes centros y contextos educativos.

Este año estamos de enhorabuena. Nos han sido concedidas dos rutas literarias subvencionadas por el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación
respectiva-
mente. En la primera ruta participaron 24 alumnos y tuvo como destino Galicia, que fue recorrida a través de la figura literaria de Rosalía de Castro.

La próxima semana, durante los días 3 al 9 de junio, de nuevo 24 alumnos y alumnas serán beneficiarios de la denominada "Ruta Literaria de los poetas del 27". En este caso, tomando como referencia literaria a varios de los poetas de esta generación literaria: Cernuda, Alberti o García Lorca,  nuestros alumnos recorrerán gran parte de Andalucía (Sevilla, Cádiz, Málaga y Granada) estudiando la obra poética o los lugares de inspiración de estos autores.

Este será un momento también de convivencia con otros chicos y chicas del mismo nivel educativo procedentes del IES "Las Salinas" de Los Boliches (Málaga). El alumnado participante del IES Zoco está seleccionado entre los niveles de 4º ESO y 2º de PCIP.

Desde la biblioteca de nuestro centro, queremos desearles un buen viaje además de invitarles a consultar nuestros fondos bibliográficos y digitales sobre estos poetas que marcaron el ritmo de la poesía del siglo XX.