Día mundial del Teatro

El Día Mundial del Teatro se crea en 1961 por iniciativa del Instituto Internacional del Teatro (ITI). Para conmemorarlo se organizan diferentes actividades teatrales a nivel nacional e internacional. Uno de los actos más destacados es la circulación del Mensaje Internacional, escrito por una personalidad de reconocido prestigio en el mundo teatral, el primero fue escrito por Jean Cocteau (Francia) en 1962.

Para este 2014, el mensaje oficial del Día Mundial del Teatro lo firma el dramaturgo sudafricano Brett Bailey, dramaturgo Sudafricano, diseñador, director, realizador de instalaciones y director artístico del Third World Bunfight. En este manifiesto ha reinvindicado el poder de cambio que tienen en un mundo en el que muchas personas luchan por sobrevivir día a día.

Mensaje de Brett Bailey para el Día Mundial del Teatro 2014

Donde quiera que haya sociedad humana, el irreprimible Espíritu de la Representación se manifiesta.

 

Bajo los árboles de pequeñas aldeas y sobre sofisticados escenarios en grandes metrópolis; en salones 

de actos de colegios y en campos y en templos; en suburbios, en plazas públicas, en centros cívicos y 

en los subsuelos de las ciudades, la gente se reúne en comunión en torno a los efímeros mundos 

teatrales que creamos para expresar nuestra complejidad humana, nuestra diversidad, nuestra 

vulnerabilidad, en carne y hueso, aliento y voz.

 

Nos reunimos para llorar y para recordar; para reír y contemplar; para aprender, afirmar e imaginar. 

Para maravillarnos ante la destreza técnica, y para encarnar dioses. Para dejarnos sin respiración ante 

nuestra capacidad de belleza, compasión y monstruosidad. Vamos para llenarnos de energía y poder. 

Para celebrar la riqueza de nuestras diferentes culturas, y para hacer desaparecer las barreras que nos 

dividen.

 

Donde quiera que haya sociedad humana, el irreprimible Espíritu de la Representación se manifiesta. 

Nacido de la comunidad, lleva puestas las máscaras y vestimentas de nuestras distintas tradiciones. 

Utiliza nuestras lenguas, ritmos y gestos, y abre un espacio entre nosotros.

 

Y nosotros, los artistas que trabajamos con este antiguo espíritu, nos sentimos impulsados a 

canalizarlo a través de nuestros corazones, nuestras ideas y nuestros cuerpos para revelar nuestras 

realidades en toda su cotidianeidad y su rutilante misterio.

 

Pero en esta época en la que tantos millones de personas luchan por sobrevivir, sufren bajo regímenes 

opresivos y el capitalismo depredador, huyen del conflicto y la escasez; en la que nuestra privacidad es 

invadida por servicios secretos y nuestras palabras censuradas por gobiernos intrusivos; en la que se 

aniquilan los bosques, se exterminan especies y se envenenan los océanos: ¿Qué nos sentimos 

impulsados a revelar?

 

En este mundo de poder desigual, en el que distintos órdenes hegemónicos intentan convencernos 

de que una nación, una raza, un género, una preferencia sexual, una religión, una ideología, un marco 

cultural es superior al resto, ¿se puede realmente defender la idea de que las artes deberían apartarse 

de las agendas sociales?

 

Nosotros, los artistas de escenarios y ágoras, ¿nos conformamos con las demandas asépticas del 

mercado, o utilizamos el poder que tenemos: para abrir un espacio en los corazones y las mentes de la 

sociedad, para reunir gente a nuestro alrededor, para inspirar, maravillar e informar, y para crear un 

mundo de esperanza y colaboración sincera?

En nuestra ciudad, los afortunados que han podido conseguir entradas, estarán celebrando este día viendo Tres sombreros de copa de Miguel Mihura en el Teatro Góngora

HÉCUBA O LA ESENCIA DEL TEATRO

"Increíble la noche que hemos pasado. La representación ha sido... no hay palabras para describirla. Es fácil llorar, reír y reflexionar con cada monólogo que hace Concha bajo el papel de Hécuba"

ROCÍO LÓPEZ (1º Bachillerato Humanidades. IES Zoco)

Es algo totalmente aceptado que el género dramático fue inventado por los griegos de la antigüedad. No podía ser de otra manera puesto que también fueron los primeros que intentaron ofrecer una explicación racional del mundo a través de la filosofía. El teatro era necesario en este desarrollo de la inteligencia humana que se produjo en apenas 8 siglos en esta zona del Mediterráneo. La tragedia muestra la dimensión humana de los grandes héroes que experimentan sentimientos, pasiones o momentos de terrible cólera en la obra representada; de esta manera, el campesino o el comerciante heleno del s.V a.C. podía sentirse reflejados en estos personajes de tan elevada condición humana que se veían abocados a terribles finales.

Esto nos sucedió el viernes pasado cuando asistimos a la representación de Hécuba, una de las 19 tragedias conservadas de Eurípides. Basada en el ciclo mítico troyano, esta tragedia nos muestra las consecuencias de la guerra de Troya, en este caso en la figura de Hécuba, esposa del rey troyano Príamo, que ha visto morir a varios de sus hijos y a su marido en el combate contra los aqueos y a su hija Casandra convertida en esclava-concubina de caudillo Agamenón. En esta obra tendrá que sufrir, de nuevo, la ira de los vencedores al tener que sacrificar a su hija Polixena por orden del espíritu de Aquiles; además, sentirá la traición de rey de Tracia, Polimnéstor, al que había confiado a su hijo pequeño, Polidoro, para que no tuviera que sufrir la guerra. El rey, guiado por la codicia, mata al joven príncipe troyano para apoderarse de su oro.

Los alumnos del Bachillerato de Humanidades de nuestro centro asistieron -en algunos momentos totalmente sobrecogidos- a la terrible venganza que ejecutará Hécuba sobre el rey Tracio. Pero lo más espectacular fue la puesta en escena de esta figura de madre vengadora por parte de nuestra gran actriz Concha Velasco. No tenemos palabras para describir la actuación de esta reina de la escena española. Su porte y su grandeza contribuyeron sin duda a elevar la representación dramática al más puro teatro. La dignidad de Hécuba se mantuvo en todo momento potenciada por la imponente voz de esta actriz.

Tuvimos la suerte de conocerla en persona antes de la representación escénica. Le pareció muy importante que jóvenes como los de nuestro centro acudieran un viernes al teatro para presenciar las palabras compuestas por un poeta griego del s. V a C. Hablamos sobre lo justo y lo injusto que denuncia la protagonista de la obra, sobre la personalidad de  Eurípides, así como de la oposición entre razón y pasión que muestra el autor en toda su producción dramática. Pudimos admirar la belleza de esta señora que lleva años al pie del cañón. Una buena experiencia que, sin duda, no olvidarán nunca estos muchachos que no tienen muchas ocasiones de vivir en directo la herencia del pasado para comprender mejor el presente.

Enhorabuena, Martín, nuestro futuro físico.

Nuestro alumno de 2º de Bachillerato MARTÍN DE LA ROSA DÍAZ, nos ha dado una gran satisfacción a todo el profesorado que le hemos impartido clase durante estos casi seis años de trayectoria del I.E.S. Zoco. Ha quedado en PRIMER LUGAR en la clasificación de alumnos que han participado en la Fase Local de la XXV Olimpíada Española de Física.

Martín de la Rosa en la Facultad de Física de Córdoba
(segundo por la derecha)

El pasado 24 de febrero se celebró esta fase local en el Campus de Rabanales en la que participaron ochenta alumnos. Siempre hemos confiado en las posibilidades de este chico que, a sus cualidades naturales, se unen el esfuerzo y el tesón con los que realiza sus estudios. Como a un atleta olímpico de la Antigüedad sirvan estas palabras de epinicio o himno al paso de los campeones, palabras que al hilo de esta victoria sirvan de punto de partida para loar el valor personal de nuestro atleta. Es el triunfo del esfuerzo sobre la mediocridad.

Martín de la Rosa participará junto a los dos siguientes alumnos clasificados en la Prueba
Nacional que tendrá lugar del 4 al 7 de abril en A Coruña. Toda la comunidad educativa del IES Zoco le deseamos que alcance el mejor de los resultados en la Fase final de esta Olimpíada. De cualquier manera, el haber obtenido esta primera victoria supone que la Universidad de Córdoba le recompense con la matrícula gratuita para el primer curso en los estudios del Grado de Física.

Nuestra más sincera enhorabuena a Martín y a todo el profesorado que le ha proporcionado las herramientas necesarias para llegar a este alto nivel en el conocimiento de la Física.

Como sardinas en lata

Las sardinas también forman parte de nuestra pecera. Sin embargo ha sido necesario meterlas a todas en una lata para que no ocupen tanto espacio. Si no habilitamos nuevos espacios de lectura y estudio en nuestro centro tendremos, durante determinadas fechas del curso en las que el estudio en los recreos supone -para los más rezagados- un cinco en el examen, esta imagen agobiante, asfixiante y nada propia de una biblioteca de un centro educativo.

EL RECREO DEL JUEVES PASADO

Nuestra mini-biblioteca, llena de sardinas en lata, boquerones lectores, algún pez espada enamorado que busca en la pecera a su amada pescadilla, calamares empollones y frioleras merluzas que huyen del frío del patio, necesita espacio. Si no disponemos de un lugar apropiado, corremos el serio riesgo de convertirnos en una fábrica de conservas....de libros y de mentes como mojamas. 

Examen Europeo de Latín

Los alumnos y alumnas del Bachillerato de nuestro centro han participado en las pruebas para la obtención del European Certificate for Classics,en concreto en el European Latín Exam (ELEX), correspondiente al nivel VESTIBVLVM (nivel 1). 

El ELEX-Vestibulum está especialmente destinado a despertar el interés del alumno después del primer año de aprendizaje de latín. El examen es a la vez divertido y al mismo tiempo instructivo sobre el conocimiento de la tradición clásica europea. El alumno tiene que leer el texto y responder después de forma correcta a las 40 preguntas de elección múltiple o de respuesta múltiple.

Cada respuesta correcta vale un punto, excepto las preguntas de respuesta múltiple (aquí hay que responder correctamente a todas las preguntas para obtener un punto). Si se llega a 37-40 puntos, el alumno puede ganar una medalla de oro, 33-36 puntos es una medalla de plata, 29-32 puntos es una medalla de bronce con el sello de Euroclassica y la firma del presidente y director ECCL de EUROCLASSICA, entregados por el director del correspondiente centro de enseñanza.

Nuestro centro ha presentado a esta prueba a los 9 alumnos de este bachillerato, de los que 6 han obtenido medalla de plata y 3 una medalla de bronce. Desde aquí les queremos dar la enhorabuena y felicitarlos por haber situado a nuestro centro en un nivel tan bueno. Señalaremos que somos el único centro de enseñanzas secundarias que ha participado en esta convocatoria del año 2013 y uno de los 5 centros andaluces que han obtenido estos certificados.

YO CONOZCO MI HERENCIA ¿Y TÚ?

Con este lema, se presenta por segundo año el concurso organizado por AMUPROLAG (Asociación murciana de profesores de latín y griego) y la SEEC de Murcia. 

Este año la convocatoria de lectura de textos clásicos griegos y latinos ha tenido lugar el día 14 de febrero de 2014 aprovechando el "día de los enamorados" con la intención de  tener una buena excusa para recitar y leer poemas de amor, escenas épicas con unos héroes y heroínas muy enamorados y fragmentos trágicos en los que la pasión se sobrepone a la pasión. Se trata de hacer un guiño al amor que profesamos por la cultura grecolatina.

    

    Nuestro alumnado del Bachillerato de Humanidades ha querido participar en este evento para reclamar un lugar para la Cultura Clásica, el Latín y el Griego en la LOMCE. 

    A partir del día 7 de marzo se abrirá el plazo para votar a los vídeos participantes. En Andalucía participamos 7 centros de secundaria de los que dos somos de Córdoba. Os dejamos el vídeo que hemos realizado.