lunes, 28 de enero de 2013

Callejero literario de Córdoba

El alumnado de 4º ESO-A de nuestro centro, en el ámbito de la materia PROYECTO INTEGRADO, está participando en un proyecto colaborativo denominado "Callejeros literarios" y que ya ha entrado este año en su 3ª edición. Esta iniciativa fue promovida por varios blogs educativos ( A pie de aula, Repaso de lengua, Blogge@ndo y Tres Tizas).
 
Esta iniciativa pretende recuperar el sentido perdido de la calle, aportar viveza a la misma, conocer los diversos autores y leer sus textos a través de un “Callejero literario". Es una manera de pasear por las calles de Córdoba y conocer a qué espacios dan nombre escritores como Góngora, Miguel Hernández, Cervantes o qué centros educativos cordobeses llevan la literatura en su nombre. Conoceremos los misteriosos lugares y calles que han sido tradicionalmente relacionadas con las leyendas de nuestra ciudad, los espacios literarios por excelencia, mencionados en obras consagradas en la literatura universal.
 
Al objetivo de la educación literaria de nuestros alumnos se une el desarrollo de su competencia digital ya que utilizamos herramientas de la web 2.0. como Google Maps, o Dipity, Blogger, Picassa...
Por último, la búsqueda de información, su selección y posterior síntesis contribuyen a mejorar en nuestros alumnos su competencia lingüística y su competencia para aprender a aprender.
Es un proyecto muy completo en el que los chicos y chicas de 4º A están aprendiendo mucho y están adquiriendo conciencia de la importancia del granito de arena en los proyectos colaborativos.
 
Pincha en el siguiente enlace para acceder a nuestro blog:

 
http://literaturaenlascalles.blogspot.com.es/

domingo, 20 de enero de 2013

El esfuerzo, un valor que fabuló Esopo

Durante todo este mes de enero el IES Zoco está desarrollando, dentro de su proyecto "Un mes, un valor", actividades que ponen de relieve la importancia del esfuerzo para alcanzar nuestros objetivos vitales y sociales.
En muchas ocasiones, nuestra  sociedad del bienestar y el consumo nos está vendiendo la idea contraria a la necesidad de esfuerzo. Parece que la comodidad y el confort se pueden alcanzar sin trabajo e incluso que estén reñidos con él. Esta idea supone un coste que afecta de forma especial a los niños y jóvenes. Observamos que los niños presentan una incapacidad alarmante  para soportar esfuerzos. Incapacidad que supone consecuencias muy negativas para la persona como sentimientos de impotencia y conformismo; la no valoración de las cosas y, consecuentemente, la incapacidad de disfrutar de ellas y falta de entusiasmo.
 
Os vamos a mostrar que los antiguos no fueron ajenos a la importancia de este valor en la sociedad. Durante esta semana pasada, en clase de Griego I hemos estado traduciendo una de las fábulas más bonitas de Esopo, fabulista griego de origen tracio y nacido esclavo alrededor del 600 a.C., aunque no está probada su existencia como persona real. Sus Fábulas eran utilizadas en las escuelas griegas antiguas como libro de texto. ´
El texto griego es el siguiente:
 
Γεωργὸς καὶ παῖδες αὐτοῦ
 
Γεωργός τις μέλλων καταλύειν τὸν βίον καὶ βουλόμενος τοὺς ἑαυτοῦ παῖδας πεῖραν λαβεῖν τῆς γεωργίας προσκαλεσάμενος αὐτοὺς ἔφη· "Παῖδες ἐμοὶ ἐγὼ μὲν ἤδη τοῦ βίου ὑπέξειμι ὑμεῖς δ ἅπερ ἐν τῇ ἀμπέλῳ μοι κέκρυπται ζητήσαντες  εὑρήσετε πάντα. Οἱ μὲν οὖ νοἰηθέντες θησαυρὸν ἐκεῖ που κατορωρύχθαι, πᾶσαν τὴν τῆς ἀμπέλου γῆν μετὰ τὴν ἀποβίωσιν τοῦ πατρὸς κατέσκαψαν. Καὶ θησαυρῷ μὲν οὐ περιέτυχον, ἡ δὲ ἄμπελος καλῶς σκαφεῖσα πολλαπλασίονα τὸν καρπὸν ἀνέδωκεν

Ὁ μῦθος δηλοῖ ὅτι ὁ κάματος θησαυρός ἐστι τοῖς ἀνθρώποις

 
Su traducción sería la siguiente:
 
EL CAMPESINO Y SUS HIJOS
 

A punto de acabar su vida, quiso un labrador dejar experimentados a sus hijos en la agricultura. Así, les llamó y les dijo:-Hijos míos: voy a dejar este mundo; buscad lo que he escondido en la viña, y lo hallaréis todo. Creyendo sus descendientes que había enterrado un tesoro, después de la muerte de su padre, con gran afán removieron profundamente el suelo de la viña. Tesoro no hallaron ninguno, pero la viña, tan bien removida quedó, que multiplicó su fruto. La fábula muestra que el trabajo es un tesoro para los hombres.
 
 

 
 

jueves, 17 de enero de 2013

Ganadores del concurso de vídeos "Yo conozco mi herencia, ¿Y tú?

En una entrada anterior os hablamos de la fantástica iniciativa de la AMUPROLAG denominada "Yo conozco mi herencia, ¿y tú?" para la defensa de las lenguas y la cultura clásicas en la educación secundaria. Ya hay ganadores del concurso de vídeos. Son los siguientes:
IES Bernaldo de Quirós, Mieres (Asturias) 168 puntos.
Liceo de Pedini (Ioannina, Grecia) 94 puntos.
IES Villa de Vallecas, Madrid 86 puntos.
El concurso consistía en la producción de un documento audiovisual con textos griegos y latinos previamente seleccionados.
Nuestro centro no participó puesto que este es el primer año que se imparte Latín y Griego en el Bachillerato; nos estamos estrenando en el mundo clásico. Prometemos participar en la convocatoria de este año.
Os dejamos en video ganador del IES Bernaldo de Quirós (Mieres). Conmovedor y solemne documento donde las miradas, la voz y los primeros planos de profesores y alumnos dignifican las palabras que pronunciaron nuestros antepasados y que no han pasado de moda porque sobre ellas se sustentan las bases de nuestra cultura occidental.
 
Me quedo con las palabras de Aristóteles: "Un razonamiento es un discurso en el cual, sentadas ciertas cosas, necesariamente se da a la vez a través de lo establecido algo distinto de lo establecido", palabras que las vengo transmitiendo a mis alumnos como base del aprendizaje de cualquier materia y como forma de interpretación de la realidad circundante.
 
Magnificus! Feliciter discipuli discipulaeque! Feliciter, magistra¡

miércoles, 16 de enero de 2013

Concurso de cuentos y poesía.

Con el nombre de MUCHOCUENTO, para relato y MULTIVERSO, para poesía, la Red Municipal de Bibliotecas Escolares convoca un concurso dirigido a jóvenes escritores menores de 18 años.
En las dos modalidades, relato y poesía, se han establecido cuatro categorías, en función de la edad del autor. Del mismo modo, se establecen premios de diplomas, cheques para compra de libros y, sobre todo, la publicación de los trabajos seleccionados.
El plazo de entrega finaliza el 16 de septiembre de 2013 a las 20,30 horas.
Si queréis consultar el texto completo de las bases, pinchad aquí

sábado, 12 de enero de 2013

GRACIAS, GRECIA

Estupenda la iniciativa de la AMUPROLAG (Asociación de profesores de latín y griego), una asociación que defiende la enseñanza de estas materias en los centros de secundaria ante el acoso y derribo que se les viene haciendo en no pocos centros educativos y, sobre todo, en la administración educativa.
 
Yo conozco mi herencia, ¿y tú? es un evento ideado por AMUPROLAG y la SEEC, sección de Murcia, para reclamar un lugar para la Cultura clásica, el Griego y las Humanidades en la LOMCE. Se trata de una lectura conjunta de una selección de textos emblemáticos de nuestros clásicos griegos y latino. Tuvo lugar el pasado día 12 del 12 de 2012 con una magnífica acogida.
 
Os dejamos el vídeo realizado por Arístides Mínguez, profesor de Latín del IES Ingeniero de la Cierva (Murcia) para la presentación de este evento.
 
Σ' ευχαριστώ πολύ